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应用等。
(3)适时组织教师外出学习,参加地理科目的培训班和教学研讨会,邀请地理科目的优秀教师进行讲座与展示,把走出去与引进来相结合,在提升地区地理教师教育教学水平的同时,促进地区教师业务能力的提升和研究水平的提高。
(4)充分发挥QQ群、YY等聊天工具的作用,进行地理教学经验的交流和问题的探讨,同时也可资源共享,促进地区教师的共同进步,探讨适合本地区学生的教学方法和教学模式,开发地方性地理教材。
3.增加投入,完善教学资源。由于地理科目的特殊性,在上课过程中必须借助地图、仪器、媒体等辅助教学设备。地理科目长期以来不受重视,加之教育经费有限,地理科目的硬件设施薄弱,仪器设备短缺,教学资源严重不足,使得有些课堂变成了讲堂,教师教学手段单调,一些学生活动自然难以开展,高效课堂的实施也受阻。因此,在提升科目地位的同时,还要加大投入,完善地理教学资源,条件允许的地方可开设地理专用教室,促进学生活动的有效实施。
总之,地理课堂学生活动的现状令人担忧,要想让其真正发挥作用,广大的教育同行们还要在解放思想、改变观念的同时,继续加强学习,有关教育部门在提升学科地位的同时,还要加大投入,使地理课堂的学生活动有效实施,创建适合本地区的高效课堂。
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